Investigación Cualitativa

“Te reto a cantar 2”

                 

Nancy Loya Cruz

Luz Soto López
Manuel Castellanos

Introducción

Hasta hoy en día los alumnos de cuarto semestre de la carrera en Ciencias de la Comunicación, cuentan con la materia de “Taller de producción de televisión” en donde realizan un proyecto en conjunto, en el cual la meta es elaborar un programa de televisión en vivo o pregrabado.

Los alumnos de la decima generación han decido retomar y hacer la segunda temporada  del proyecto “Te reto a cantar” para dicha materia, el programa consiste mediante un casting elegir a los concursantes con talento vocal, ya dentro del programa hacen su interpretación y mediante la calificación de tres jueces, se decide quienes pasan o quiénes son los nominados, los cuales por medio de “Likes” en facebook y “boteo” se decide si permanecen dentro hasta la final.

“Te reto a cantar 2” es un proyecto que enfrenta problemas de comunicación interna, existe un mal manejo de la información, barreras entre los alumnos, incongruencias y malos entendidos, los cuales posteriormente se ven reflejados en el desempeño del programa, saliendo este apenas a flote.

Este proyecto se está yendo de las manos poco a poco como paso con el primer programa de “Te reto a cantar” que fue realizado aproximadamente hace cuatro años, por alumnos de la misma licenciatura.

Antítesis

El proyecto de “Te reto a cantar” como todo programa de televisión, aún por Internet, tiene un determinado número de audiencia.

En un principio la audiencia muy baja, aunque el programa estuviese iniciando y parte de la producción no hayamos practicado lo suficiente. Pero en el segundo o tercer programa, “Te reto a cantar 2” tuvo un giro brusco, ya que logramos tener a más de cien personas viendo el programa en vivo. En este aspecto le fue al programa bien, aunque el programa por el que se hace la transmisión por Internet de este mismo les haya retenido visitas del programa en vivo.

Sucede también por parte de la relación entre los integrantes y/o alumnos de la producción, la relación fue normal en un principio del programa pero con pocos errores de producción, después de varios programas las relaciones tuvieron más choques y empeoraron pero esto mismo sirvió para corregirlos, y seguir adelante.

El desempeño de los miembros de la producción no es el adecuado, ya que no todos laboran sus funciones al cien por ciento, pero sin embargo, lo que sí, son las personas que a pesar de no tener una función demasiado crucial para el programa, lo mantienen a flote.

Otra situación es que algunos no se preocupan por mejorar la función en la que trabajan, se quedan estancados, sabiendo ellos que hacen las cosas a la “ligera”, pero los que se preocupan más y mejoran, son lo que no saben si están haciendo las cosas tan mal como tal.

Enfoque de la situación problemática:

Detectar las causas del conflicto para que pueda haber armonía  en el grupo y el proyecto se pueda realizar  de manera organizada  y eficaz. Buscar métodos  para explicarles  a sus integrantes  las funciones que deben  ser realizadas  sin caer en malos entendidos.

Marco referencial:

Hace 4 años se llevo  a cabo  el primer  programa “ Te reto a cantar” por los estudiantes  de 4 semestre  de la  Universidad  la Sallé Cancún  en el programa  se delegaron puesto  para que hubiera  carga equitativa de trabajo  y pudiera realizarse de  una manera eficaz.

Fue el primer programa que se realizo en “vivo” donde  hubo problemas  de comunicación dentro del proyecto, siendo la falta de información el factor más importante  para que se crearan  los conflictos y la desorganización, afectando seriamente el entorno y la calidad del proyecto

Esta misma situación  y acontecimientos están ocurriendo  con los alumnos  de 4 semestre de comunicación, que retomaron este proyecto con el nombre de “te reto a cantar 2”, quienes están llevando la misma temática, pero de la misma manera están cometiendo los mismos errores  de la generación pasada, provocando esto el mal funcionamiento  y fricción entre los integrantes del proyecto.

Con la ayuda de la experiencia del primer  programa de “Te reto a cantar”, se espera que se puedan buscar elementos de mejora y así  saber  que métodos  de progreso  utilizaron  para solucionar sus conflictos internos.

Metodología: “constructivismo”

Queremos aplicar el constructivismo, porque esta refiere a que el mismo alumno buscara los medios y las herramientas para poder solucionar los problemas que hay dentro del proyecto, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

En este caso el líder del proyecto tiene la responsabilidad de tomar en cuenta los errores que se cometieron tanto interna como externamente  en el programa anterior, que tome como referencia los cimientos que se pusieron en el primer programa y edifique acorde a las necesidades del grupo actual, para así evitar problemas entre colaboradores y tener una comunicación externa e interne correcta.

El constructivismo es una escuela del conocimiento, las personas responden de acuerdo a su aprendizaje con un proceso único y personal, que se da dentro del proceso entre cada colaborador y el proyecto, en donde el líder podría llegar a ser  un facilitar de dicho proceso de acuerdo a las experiencias vividas en el programa pasado.

Aunque sea la continuación de un proyecto, tiene sus variantes, desde lo que viene siendo el equipo de producción, hasta la manera de llevarlo a cabo, pero desafortunadamente se caen en los mismos errores, que si bien, aplicando la técnica del constructivismo muchos de estos podrían evitarse.

El constructivismo impulsa a retomar aquello que ya sabe el alumno,  para ayudarlo a aprender más. Insta a utilizar lo que le interesa y le es más cercano, en este caso ver las virtudes de cada uno de los miembros del proyecto y ponerlos en el puesto que vaya acorde a sus aptitudes, ya que haya aprendido, cambiarlo a una nueva área de interés, para que el nuevo aprendizaje se acomode y enriquezca lo que ya comprende, formando un nuevo saber.

Pero a final de cuenta  cada uno de los miembros del proyecto son responsables de aquello que quieren aprender, lo hacen a través de lo que perciben con los sentidos y la mente registra e incorpora a otros conocimientos previos. Con lo anterior, el nuevo conocimiento queda asimilado y acomodado a lo que previamente ya sabían y que le determinó la forma de ver las cosas.

Descripción del instrumento:

Realizaremos una entrevista cualitativa, porque  con este método podemos utilizar las descripciones y sucesos  pasados en el primer programa de “te reto a cantar”.

Análisis de datos: 1-

Tópico 1	discurso	Comunicación no verbal	interpretación
Pregunta: 1.- ¿Qué métodos se utilizan para llevar de una manera eficaz a  los colaboradores el flujo de información y carga de trabajo?	Se les envía un memo con la información y explicaciones necesarias y posteriormente corroboro esa información con las personas implicadas.	Sus expresiones reflejaban tensión , hablaba muy rápido, y se  tocaba mucho la nariz , eso indica  nerviosismo, y al mismo tiempo que esta mintiendo	Puedo yo deducir que  al mejor no tienen todo bajo control con respecto al fluido de información, de ahí su nerviosismo es un detonante para poder justificar muchas cosas.

Topico-2	discurso	Comunicación no verbal	interpretación
¿Qué medio utilizan para dar informes a los colaboradores sobre el avance del proyecto?	En las juntas con el profesor únicamente, para que no se distorsione la información y no halla complicaciones.	Su expresión era un poca tosca, como si lo dijese enojada, puede ser debido a las situoaciones que han ocurrido con respecto al programa, con respecto al flujo de información.	Que no le gusto que le hiciera esa pregunta, mucho menos que se la hiciera tan directa, eso significa que le incomoda la situación.

 

Tópico-3	discurso	Com. No verbal	interpretación
¿Cómo se da la interacción entre el grupo?	Algunas veces. Porque esto causa el desorden de lo establecido y nunca se llega a un acuerdo ya que todos tienen diferentes opiniones.	Hablaba muy rápido, casi no se le entendía, pero redundaba mucho en las palabras, también que no me miraba a los ojos, y buscaba otro punto para mirar.	Que sabe que los demás alumnos no están conforme con las explicaciones vagas que da

Tópico-4	discurso	Com. No verbal	interpretación
¿Cuál crees que sea lo que afecta la mala organización del proyecto?	Los teléfonos descompuestos porque la información va pasando de voz en voz y obviamente se distorsiona hasta no llegar a nada, haciendo que el proyecto tome la información incorrecta y se tomen acciones  que no deben de ser.	Cuando estaba dando la respuesta, su cara se tornaba a una cara de frustración, su seño se fruncía, de hecho su tono de voz cambio un poco, haciéndola un poco mas alta, como si estuviese desesperada.

Tópico 1	discurso	Com.  No verbal	interpretación
1.- ¿Qué métodos se utilizan para llevar de una manera eficaz a  los colaboradores el flujo de información y carga de trabajo?	Ordenes cara a cara a veces son e-mai, o delante del grupo para evitar represarías	Su cara tenia mas seguridad no había, ningún signo de nerviosismo.	Que estaba segura de lo que estaba diciendo

2-

Tópico	discurso	Com. No verbal	interpretación
1.- ¿Qué métodos se utilizan para llevar de una manera eficaz a  los colaboradores el flujo de información y carga de trabajo?	Solo a las cabecillas, porque ellos le dicen a sus allegados, así es más fácil que la información llegue correctamente y no a medias.	De igual manera había serenidad y temple en sus repuestas, no había nerviosismo, también  me miraba a la cara que es muy importante	Que el método que está utilizando es bueno, y de que hay mucha seguridad en sus respuestas

Tópico	discurso	Com. no verbal	interpretación
¿Cómo se da la interacción entre el grupo?	Entre los líderes de cada departamento, para que no haya distorsiones en el flujo y manejo de información.	Seriedad y confianza,  me miraba al responder, y no tardaba tampoco.	seguridad
Tópico	discurso	Com. no verbal	interpretación
¿Cuál crees que sea lo que afecta la mala organización del proyecto?	Si, en todo proyecto la información  y su buena organización son factores muy importantes para que el proyecto fluya	Seguridad en sus palabras temple, nunca  hubo una reacción o una expresión que resaltara el nerviosismo o que estuviese mintiendo.	Seguridad y buen manejo de las palabras.

Ejercicio: Etnometodología, Conversacional y Etnografía

Transporte

Se denomina transporte o transportación al traslado de algún lugar a otro algún elemento, en general personas o bienes, pero también un fluido. El transporte es una actividad fundamental dentro del desarrollo de la humanidad.

Desde el primer momento de su existencia, el hombre se mueve, anda y desplaza, quiere ir cada vez más lejos, y para satisfacer estas ansias indudablemente debe inventar. Así es como, desde los primeros troncos usados en forma de rodillos, pasando por la rueda, los barcos a vela, los aviones y los cohetes espaciales, el hombre fue creando los medios que le permitieron, por necesidad o curiosidad, transportarse a través del espacio.

Los alumnos que estudian en la Universidad la Salle Cancún utilizan diversos medios para transportarse a la escuela ya sea en autobús, taxi o camión.

En mi caso acudo a la universidad desde hace 2 años en automovil, mis primeros dos años me venia con una amiga que vivia cerca de mi casa, pero resultaba un poco incomodo acomplarse a sus tiempo, ya que muchas veces se nos hacia tarde.

Desde que tengo automovil ha sido un gran alivio, debido a que cuando llegue a utilizar el transporte público, en pocas palabras era algo ¡horrible!, siempre en las mañanas va lleno, con personas que se dedican a la albañileria, con perfumes con olores muy poco agradables y toda la gente va pegada cuerpo a cuerpo, sudor con sudor.

Utilizar el medio de tranporte "Taxi" es todo un lujo, las tarifas oscilan entre los 60 y 80 pesos, dependiendo del taxista y gastar esa cantidad diario es un poco dificil para nosotros como estudiantes, otra manera de economizar tomando este medio de transporte es por medio de los "Taxis colectivos" que cobran 20 pesitos, en donde vas en compañia de otras 3 personas mas, un poco mas decente que ir en un autobus con 40 personas o pagar una cantidad alta.

Cada alumno tiene diferentes formas para llegar a la universidad dependiendo de sus ingresos economicos, desafortunadamente tomar un autobus es la que usan la mayoria, pero también es la mas desagradable, tanto el tiempo de recorrido, como tener que estar en un lugar tan pequeño con mucha gente, usar un medio en mal estado y con personal de transporte poco capacitado.

Platica Ajena

En una reunión de grupo escuche una conversación de unos cuantos que estaban inconformes con ciertos aspectos con una materia, como buenos comunicologos la platica se extendio por mucho tiempo, en donde redundaban en el mismo tema pero con puntos de vista cada vez mas variados.

Durante la platica se acordaron realizar varias acciones para que se hicera escuchar su inconformidad, pero al momento de decidir quien haria las cosas, nadie se apuntaba, hasta que salio el valiente y decidieron hacerla para que al final, decidiran no llevar el plan acabo por que al fin de cuenta iban a ser ignorados.

Despues del acto fallido, decidieron hablar con el profesor para hacerle frente al problema y decirle las cosas tal cual eran, cuando llego el momento de aplicar el plan, uno de los inconformes empezo, pero la sorpresa fue que nadie mas lo apoyo y así que ahí dejaron el tema.

lo que me pude dar cuenta es que la mayoria de comunicologos son excelentes al momento de hablar y opinar, aun que no tengan fundamentos sus palabras, pero a la hora de tomar acciones realmente son muy pocos los que las llevan acabo.

Día del amor y la amistad

El día del amor y la amistad es un día 100% comercial en donde las grandes y pequeñas empresas ahora como se dice coloquialmente, "hacen su agosto", pero a mi en lo personal es un día que me encanta.

El 14 de febrero es un día en el que las personas, demuestran su amor y amistad hacia sus seres queridos, muchos piensan que entre mas grande es el regalo mas se le quiere, pero en mi caso no es así, este día lo utilizo para hacerle un detalle extra a mi pareja, algo que no hacemos diario, como escribir una cartita llena de cosas cursis, preparan una comida especial o simplemete ser mas romanticos que de costumbre.

El significado del día depende mucho de la persona y de las experiencias que han vivido a lo largo de su vida en el ambito amoroso, muchas personas suelen deprimirse este día por no tener una pareja sentimental y otras aprovechan para salir con los amigos y utilizarlo como pretexto para hacer alguna fiesta. 



“El pueblo elige” Felix Lazarsfeld

En esta investigación Lazarsfeld y un grupo de especialistas analizan una campaña electoral en el año de 1940 en el condado de Erie, Ohio, observaron el desarrollo y los efectos de la campaña presidencial en esa comunidad  y  así poder conocer cómo influyen lo medios en las decisiones del votante y ver  lo que más les influye de éstos, porqué cambia la gente de opinión respecto a sus candidatos.

Para tal investigación permanecieron en el lugar siete meses, el estudio se concentro en una muestra de 600 encuestados los cuales eran entrevistados una vez por mes desde mayo hasta noviembre.

Los miembros del panel se separaron en dos categorías: aquellos que no modificaban su opinión política durante el período de estudio y los que mostraban un cambio en dicho tiempo. Entre éstos últimos, algunos optaron por irse con el partido contrario, otros no pudieron tomar una decisión hasta último momento y hubo también quienes afirmaron tener una intención electoral definida y el día de la elección no participaron.

En el estudio que se realizo arrojo que la mayoría de los individuos recibían información de un líder de opinión de sus mismos grupos y  que estos recibían una mayor atención que los menos de comunicación,  los individuos por pertenecer al mismo grupo tienen ideales e intereses  similares,  tratan de reducir al mínimo los conflictos y desacuerdos, contribuyendo a un sentimiento de seguridad personal.

En este estudio quedo demostrado que los contactos personales con los miembros de la comunidad fueron los estímulos más importantes en los cambio de opinión, los medios de comunicación tienen muy poca capacidad de hacer cambiar a las personas de opinión.

Cuandro Comparativo

Teoría critica de la sociedad de la escuela de Frankfurt.

• Supone que el conocimiento  es una autentica formación y constitución.
• Niega la idea de teoría pura ,insiste en le conocimiento mediado entre praxis y teoría
• Las ciencias se constituyen  de un valor teórico-cognitivo.
• Busca mayor humanización
• Fundamenta  en el concepto de la razón Hegeliana.
• Habermas propone una especie de niveles ascendentes del saber, en los que estaría en la parte baja el interés técnico.
• interés práctico
•  interés emancipatorio.
• En todos los ámbitos de la actividad humana se encuentran interrelacionados los intereses rectores del conocimiento, como los aspectos comunicativos, afectivos y de poder.
• Esta ciencia busca poner al descubierto los intereses que guían la investigación

Constructivismo

•  El constructivismo es facilitar ambientes y experiencias conducentes hacia la construcción del conocimiento por parte del aprendiz.
• Tipos: social, radical, contextual, cognitivo, postepistemológico, psicogenético, dialéctico y procesamiento de información
•  Surge como una alternativa al positivismo. Se diferencian de los positivistas al aceptar que toda observación está impregnada de una teoría y así aceptan las entidades teóricas no observables
•  Todo se obtiene a través de la experiencia.
•  Las teorías son viables o no, con respecto a la experiencia
• Cada estudiante construye su propia realidad.
•  El sujeto construye su mundo de experiencias a través de estructuras cognitivas y factores organísmicos
•  Con el fin de superar la barrera entre el investigador y el mundo que él quiere conocer, los constructivistas  cada vez más han tratado de acercarse  al mundo que quieren estudiar.

Método Cualitativo

 (Amartia Kunar Sen. Kenneth Arrow)

• Consiste en saber cómo se construye socialmente el género, es decir, conocer cada detalle de, que lo conforma, etc.
•  Algunos estudios se limitan a un discurso filosófico de la ciencia en el que critican la metodología científica.
• Su meta es elevar el discurso ideológico comparado o relaciona con la época en que nos encontremos.
• Puede ser una investigación totalmente cualitativa o cuanti-cualitativa.
• Emplea encuestas, entrevistas, talleres y observación de casos.